少儿美术的重点并不是美术哦

妈妈绘美育

绝大多数人对于少儿美术其实都是一头雾水，对儿童绘画到底应该怎么教，课程应该怎么设置，都是两眼一抹黑。

少儿美术的重点在于儿童，而不是美术。学术界甚至有“去美术化”的趋势。也就是说，少儿美术和成人的美术是两个完全不同的东西。

儿童依靠直觉把握物象基本特征，儿童观察物象时，眼睛最先接触到的并不是可度量的现象，而是接受视觉刺激后得到的直接的、原初的感染力，他们把吸引了他们注意力的东西加以选择和强调，从而表现出对象的特征。

从审美的角度看，被感知的意象就是感知物的本质。比如儿童看一辆车，他知道车身近似方形，车轮是圆形，这是车的基本特征，尽管有时他们在一个方形下面画许多圆，但仍能看出这些圆是代表滚动的车轮，在这里数量并不重要。

儿童画鸟时，画一个椭圆代表身体，在圆的一端有时用三角形，有时用线代表喙，在圆的上下两侧画两条线或画两个三角形代表翅膀。

可见，学生年龄越小造型越抽象、概括。随着儿童年龄增加，他们的观察记忆力增强了，所表现的物象也越复杂，越接近真实。他们表现形的能力由简单到复杂，这是他们认识发展的自然过程。

人们认识生活的一个重要途径是通过感觉器官。通过直观感受发展认识是儿童认识发展的重要方面。美术要求儿童注意世界的具体特征，不仅表现共性，更重要的是表现个性。

儿童依靠直觉能创造性地表现视觉意象，儿童的早期艺术形式，含有高度抽象的几何图形，它们并不是对大自然的复制，而是大自然本质特征的反应。

有人认为这样的概念不可能产生于观察过程本身，它只可能是更高级的、非观察性的层次上推敲的结果，他们认为儿童对现实情况的思维不是靠直接的感觉，而是靠非感性的智力的升华。

不要粗暴的打断儿童直觉的萌芽，武断的给孩子的这些画下结论。家长们要有足够的耐心，才能保证孩子顺利的成长。

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